16/07/19. Antes de 1964, casi la mitad de los afroamericanos de educación superior en el sur eran maestros
Si bien la desegregación transformó el sistema educativo de Estados Unidos, la forma en que lo implementaron los consejos escolares discriminatorios del sur fue perjudicial para los maestros negros. Un nuevo artículo de Owen Thompson, economista de Williams College, muestra que hubo una disminución dramática en el empleo de maestros afroamericanos después de la desagregación.
Antes de la Ley de Derechos Civiles, las escuelas negras del sur contaban con personal casi exclusivamente de maestros negros.
Mientras las escuelas se consolidaban, los estudiantes negros iban en autobús a escuelas blancas, los maestros blancos se encargaron de las aulas integradas y se degradó a los maestros negros para que sustituyeran su estatus o se los despidiera, a menudo sobre la base de las pruebas y los requisitos de acreditación recientemente establecidos. puntajes en matemáticas y exámenes de lectura en alrededor de cinco puntos porcentuales, además de reducir las suspensiones y expulsiones.
El porcentaje de maestros negros en las escuelas públicas En todo el país ha continuado disminuyendo: del 8.1% en 1971 al 6.9% en 1986 y al 6.7% actual, durante un período en el que la proporción de negros en la población en general ha aumentado a casi el 13%. Existen varias razones para la disminución, incluida una mayor variedad de oportunidades profesionales para los afroamericanos en otros campos.
Si bien los estándares más altos de acreditación de maestros reducen la cantidad de maestros negros, han hecho poco por los estudiantes de cualquier etnia: Los puntajes de los exámenes de licencia de maestros están débilmente relacionados con los resultados para los estudiantes.
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